در کتاب بر این امر تاکید می‌گردد که عادت مطالعه در کودکان باید از روی آگاهی باشد و به تعبیری "مطالعه متفکرانه" ـ و نه مطالعه تقلیدی ـ در کودک پا بگیرد. بر این اساس خاطرنشان می‌شود: "آن مطالعه‌ای که صرفا تکرار طوطی‌وار افکار و اندیشه‌های نقش بسته بر کتاب‌هاست، نسبتی با تفکر ندارد، بلکه رابطه‌ای است که با جسم تفکر برقرار می‌شود. مطالعه، باید راهگشای جان تفکر باشد و چنین مطالعه‌ای نسبت مستقیم با "پرسش" دارد.... در این کتاب کوشیده‌ایم تا راهی به مطالعه به مثابه "تفکر به کمک نشانه‌ها" بگشاییم...". مباحثی که در کتاب مطرح شده بدین قرار است: "مطالعه چیست؟"، "نظریه‌های رشد"، "مطالعه و رشد"، "آموزش مطالعه"، "تصویر خوانی"، "کتاب‌های مناسب، کتاب‌های نامناسب"، "کودک و کتابخانه" و "مدیریت ترویج مطالعه". در پایان کتاب واژه‌نامه انگلیسی ـ فارسی متن آمده است. (منبع: خانه کتاب، کتیبه 4)